计算机专业产业对接可行性方案
发布时间：
2023-05-16
来源：
在中职院校中开展校企合作，旨在通过学校与企业的双主体育人，实现学校、企业、学生三赢的局面。一方面，各院校想要培养出满足行业行位需求的高素质、复合型技能人才，就须让学生提前了解行业，深入企业;另一方面，信息时代下，企业想要以较小的成本，获得较优质的岗位人才，也须变被动寻找为主动培养，与中职院校开展合作。为加快我校职业教育产融合，推动计算机应用专业的产教结合、为本校学生带来更多实训实习机会，让企业带来科学合理的建议和指导，实现学生、企业双赢的良好前景。我们从中职院校计算机专业有自身的发展特点，从“校企合作、产教融合”的角度探索人才培养模式路径，加快产教融合的步伐。
在中职院校中开展校企合作，旨在通过学校与企业的双主体育人，实现学校、企业、学生三赢的局面。一方面，各院校想要培养出满足行业行位需求的高素质、复合型技能人才，就须让学生提前了解行业，深入企业;另一方面，信息时代下，企业想要以较小的成本，获得较优质的岗位人才，也须变被动寻找为主动培养，与中职院校开展合作。为加快我校职业教育产融合，推动计算机应用专业的产教结合、为本校学生带来更多实训实习机会，让企业带来科学合理的建议和指导，实现学生、企业双赢的良好前景。我们从中职院校计算机专业有自身的发展特点，从“校企合作、产教融合”的角度探索人才培养模式路径，加快产教融合的步伐。
一、成立工作小组
组长：陈小灼
副组长：周倩、周军恒
成员：杜润华、葛云召、韦坤杰、常语荻、赵笛，王泓潭
二、对接基础
1.本学校情况
唐河县中等职业学校始建于1991 年秋，前身为唐河县第二职业 高中。1995 年 6 月经省教委批准，升格为唐河县职业中等专业学校， 2006 年经南阳市教育局批准，更名为唐河县中等职业学校。2022 年 9 月新校区建设项目一期工程结束后搬迁至新校区。唐河县中等职业学校是一所以中等学历教育、职业知识和职业技能教育、对口升学教育、合作办学与就业培训为一体的综合性公办中等职业学校，现有九个专业，院校先后被评为河南省重点中等职业学校，河南省中等职业教育精神文明建设单位，河南省第三批特色学校。
2.计算机应用专业实力
目前，学校计算机专业在校生300多人，开展网络、数据库、程序设计等多门专业课。职业技能培训有初级、中技、高技、技师三个层次。每年报读该专业的学生数量不断增长，预计到2023年，学校本专业在校生将达到500人。
计算机专业现有专兼职教师21人，专任教师中全部具有具有本科及以上学历,研究生1人；高级职称2人，占专任教师10%；中级职称19人，占专任教师90%； “双师”型教师10人，占专任教师50%；多名教师先后多次在省级、市级等各项网络技能大赛中获得名次。
计算机专业拥有的实训基地是学校较大的实训基地，有计算机实训室及“计算机网络实训室”等实训场所，拥有18个计算机机房，计算机700多台，有专一用于网络搭建维修的网络实训室，配备有能满足国家级、省级网络技能大赛的需求，能满足计算机专业及相关专业群的实训需求。有计算机维修工实训室4间，能很好满足实训需求和相关职业技能鉴定。
3、可对接公司
（一）中国联通有限公司南阳分公司唐河经营部
中国联通有限公司南阳分公司唐河经营部，公司位于河南省南阳市唐河县郭庄社区交通便利。
中国联合网络通信集团有限公司（简称“中国联通”）于2009年由原中国网通和原中国联通合并重组而成，主要经营大联接、大计算、大数据、大应用、大安全五大主责主业，在国内31个省（自治区、直辖市）和境外多个国家和地区设有分支机构，拥有覆盖全国、通达世界的数字信息基础设施和全球客户服务体系。目前，公司资产规模超过6300亿元，员工数量超过24万人，大联接用户规模超过8.5亿户，在2022年《财富》世界500强中位列第267位。
中国联通作为“数字信息基础设施运营服务国家队、网络强国数字中国智慧社会建设主力军、数字技术融合创新排头兵”的基础通信企业，在国民经济中具有基础性、支柱性、战略性、先导性的基本功能与地位作用。近年来，先后被党中央、国务院、中央军委授予“全国抗击新冠肺炎疫情先进集体”，被党中央、国务院授予“北京冬奥会、冬残奥会突出贡献集体”，被国务院国资委赋予网络安全现代产业链长的重要使命，充分彰显央企大国重器“顶梁柱”的责任担当。
（二）XXX广告设计公司
三、具体对接内容
（一）联通公司
1. 网络业务咨询
（1）了解客户需求、接待客户
（2）介绍公司业务、线上解答客户常规网络问题
2. 网络搭建
（1） 网络布线
（2） 配置路由器、服务器，
（3） 配置电脑、测试网络
3. 网络维护
（1）日常维护，包括网络设备管理 (如计算机，服务器)、操作系统维护 (系统打补丁，系统升级)、 网络安全 (病毒防范)等。
（2）确保网络传输的正常，掌握公司网络架构、主干设备的配置及配置参数变更情况，备份各个设备的配置文件。
（二）XXX广告设计公司
1.多媒体制作方向：
面向客户广告设计及制作，视频宣传类业务的设计、制作
2.办公自动化方向：
学生能熟练操作office的应用，排版，打印设置以及图片处理等办公自动化操作，面向办公文秘、文印店店员、信息化管理人员等岗位
四、对接措施与计划安排
（一）学校制定专项方案，优化专业整体部署
针对校企合作项目制定专门的培养计划，能帮助学校更好地把控教学进程，更有针对性地培养学生的专业素养及职业素养，从以下几点实施：
1、职业素养与职业规划，将职业素养、职业规划、商务礼仪等多种教学内容提前，先提纲挈领地让学生了解计算机专业的从业特点，帮助学生尽快找到适合自身发展的职业规划、岗位选择;
2、硬件组装与维护，引入较新的维修工具，应用较高效的维修技术，安排学生进行各项计算机基础技能的实训，提升学生动手实操能力;
3、各类服务技能及职业技能，包括如何在企业内有效沟通，如何提升业务满意度等;
4、实践实训，深入企业内部，与企业共同完成订单业务。
（二）教师进入企业参训，更新优化教学手段
“双师”育人一直是校企合作的重要手段，由专业教师为学生打好学科基础，由企业讲师锻炼学生的时间水平，但作为“校企合作、产教融合”发起者，我们还是希望教师能更多地承担起实践教学的角色，不仅更好地促成合作办学，也为后续的专业教学累积经验。
一方面，教师可全员轮岗参与企业培训，与学生走两条线路的企业实训，通过直接上手一些实际项目，更好地掌握行业标准、技术规范、服务流程。
另一方面，教师需及时转变角色，改变传统的教学理念、教学方法和评价体系，开放创新，大胆实践，积极引入慕课、微课、短视频、智能学习平台等多种多样的信息化技术手段，丰富课程资源，拓展教学渠道。
五、对接优势
1.对接后企业的经济效益
对接后为企业带来了优质的劳动力，高素质技能人才，学生技术、技能方面会有所欠缺，但理论知识扎实，经过简单的培训，即可上岗，学生们有很强的学习能力，经过几天的学习很快便可以开展一些基础性的工作，大多数学生是以本着学习的技能的态度来实习的，相对来看即增加了企业的效益，又减少了企业的开支，真正实现了一举多得。
2. 对接后学生能力的提升
对接后学生从实践中验证理论，用理论来指导实践，真正做到理与实践与相结合，学生在企业内实习，真正的企业一线，可以学到许多书本上面没有的，一方面开阔了自己的眼界，一方面积累自己的经验，为今后的学习奠定一定实践基础，为今后的升学奠定一定得技能经验，为今后的求学路积累宝贵的实践经验。
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