教育教学

Education and Teaching

学校是以中等职业学历教育为主，集合作办学、就业培训为一体的综合性全日制公办中等职业学校。

首页

教育教学

Education & teaching

教育教研

下载专区

学术活动

人才培养

时政要闻

通知公告

全国咨询热线：

0377-68686699

立即咨询 >

汽车制造与检测专业人才培养方案

发布时间：

2025-10-15

来源：

本方案依据教育部《汽车制造与检测专业课程标准》制定，旨在培养德智体美劳全面发展，掌握汽车制造与检测技术必备的基础理论和专业技能，具备良好职业素养和可持续发展能力的高素质劳动者和技术技能人才。

一、概述

本专业紧密对接汽车产业升级与新能源汽车发展趋势，面向汽车制造、检测、维修、新能源维护等领域，培养具备汽车构造、制造工艺、故障检测与维修核心能力，能从事汽车零部件生产、整车装配、质量检测、机电维修及新能源汽车维护等工作的高素质技术技能人才。通过“理论+实践”一体化教学，融合传统汽车技术与新能源汽车技术，打造“懂制造、会检测、能维修”的复合型技能人才，助力学生适应汽车产业智能化、电动化发展需求。

二、专业名称及代码

专业名称：汽车制造与检测

专业代码：660701

三、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

四、修业年限

学制三年

五、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位群或技术领域

职业技能等级证书

装备制造大类（66）

汽车制造类（6607）

汽车制造与检测（660701）

汽车整车生产加工制造人员（6-04-02）汽车零部件装配人员（6-05-03）

汽车修理工(6-06-01-02)

汽车装配工；焊接工；汽车零部件制造工；汽车生产设备调试与管理；汽车生产与质量管理、维修工

汽车维修工中级证

电焊操作证

低压电工操作证

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握汽车制造、检测、维修及新能源汽车技术的基础理论和专业知识，具备汽车零部件生产装配、整车质量检测、机电系统维修及新能源汽车维护的实践操作能力，具有工匠精神、安全生产意识和良好职业道德，能适应汽车产业发展需求的高素质技术技能人才。能担当汽车维修、新能源维护、汽车销售、汽车保险理赔和配件销售检验等岗位作业，能胜任现场技术员以及汽车生产一线的生产、质量以及设备管理岗位要求等工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握汽车机械基础、电气电子技术等专业基础知识；

（6）掌握汽车发动机、底盘、电气系统的构造与工作原理；

（7）掌握汽车制造工艺、质量检测标准及方法；

（8）掌握新能源汽车动力电池、驱动电机、电控系统的基础理论；

（9）了解汽车产业法律法规及行业发展动态。能识读汽车机械图纸、电气原理图，使用常用工具、量具及检测设备；能完成汽车发动机、底盘系统的拆装、调试与故障排除；能进行汽车电气设备的检测、维修及电路故障诊断；能按照规范完成新能源汽车日常维护、高压安全操作及常见故障处理；

（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（11）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（12）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（13）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（14）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、人才培养模式

八、课程设置及要求

（一）课程体系设计思路

根据汽车制造企业职业岗位群，确定职业核心能力，将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来，依托学校维修厂和校内外其他实训基地良好的硬件条件，与行业企业合作，进行课程体系的改革，打破传统的学科性课程体系，按模块项目任务对课程门类的重新划分，构建“以核心课程为中心，以专业课程为主体”的专业课程体系。

（二）课程体系

本专业将职业技能等级标准有关内容及要求融入课程体系，课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括思想政治课、文化课、体育与健康、信息技术等。专业课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，其中包含劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。其具体课程内容如下。

汽车制造与检测技术专课程体系结构表
公共基础课	中职数学中职语文中职英语计算机基础职业生涯规划就业指导	入学教育与军事技能德育教育劳动教育安全教育心理健康教育体育
专业基础课	汽车机械制图汽车机械基础汽车电工电子汽车概论	机械维修基础焊接技术钳工
专业核心课	汽车发动机构造与维修汽车底盘构造与维修汽车电气设备构造与维修汽车发动机电控系统构造与维修汽车保养与维护汽车车身电气系统构造与维修汽车整车故障与检测新能源维护	发动机拆装实训汽车整车拆装实训钳工实训焊接实训汽车电控系统实训新能源维护实训答辩顶岗实习
专业拓展课	汽车美容与装饰新能源维护涂装工艺与设备钣金基本工艺与设备二手车评估汽车维修业务接待汽车保险与实务
选修课	汽车装配与调试	4S店管理

（三）课程设置

本专业课程分必修课和选修课，各部分课程目标、教学内容和教学要求描述如下。

1、公共基础课程

（1）职业规划（80学时）

本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育、法律知识、职业道德和职业指导、思想道德修养教育。通过学习，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的职业生涯设计；初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；了解有关法律知识，自觉遵法、守法；掌握职业道德和职业指导的有关知识，自觉遵守社会公德和职业道德；能够运用创业知识，在条件成熟时，自主创业。

（2）中职语文（200学时）

在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。通过学习，掌握必需的语文基础知识，具备日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，促进职业生涯的发展。

通过学习和了解音乐、美术等艺术门类的基础知识，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，了解艺术的社会功能，理解艺术与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；提高艺术鉴赏能力，陶冶高尚情操。

（3）数学（200时）

在九年制义务教育基础上，进一步学习并掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识；掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能；培养观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和初步的数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业创业能力。

（4）英语（含专业英语200学时）

在九年义务教育基础上，进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力，掌握基本专业英语知识；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

（5）计算机应用基础（160学时）

本课程主要讲授计算机及计算机基础知识、微机操作系统、文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件的基本知识及基本操作，使学生进一步了解、掌握计算机应用的基础知识，具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。通过学习，掌握现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法；同时，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

（6）体育与健康（200学时）

树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

（7）心理健康（80学时）

了解自身的心理发展特点和规律，了解心理健康的标准，学习和掌握心理调节的方法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，增强自我教育能力，培养学生乐观积极的个性心理品质，促进学生人格的健全发展；提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。

（8）道德（80学时）

了解有哲学的基础知识，理解马克思主义与经济学的关系，掌握哲学的基本要求，并能够运用知识分析问题，解决问题，在正确分析自身和外在条件的基础上，确立发展方向，制定发展措施，调整规划，进行合理的人生规划设计；初步具备运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析学习和工作中遇到的问题并解决问题的能力；

2、专业技能课程

根据教育部颁布的<中等职业学校专业目录》，结合汽车专业的特点，将专业技能课分为专业基础课、专业技能方向课和任意选修课。

	课程	教学目标	教学内容	学时	节周
l	汽车概论	了解汽车的发明与发展简史、国内外著名汽车公司及商标掌握汽车总体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理了解汽车主要应用性能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、掌握汽车保养与维护、新型汽车与新技术以及汽车文化	汽车的发明与发展简史、国内外著名汽车公司及商标汽车总体结构、汽车分类及各组成系统的工作原理汽车主要应用性能指标和选购技巧、汽车驾驶与考证方法、 4.汽车保养与维护、新型汽车与新技术以及汽车文化	80	4
2	汽车机械基础	1.能进行汽车典型零部件的受力分析 2.了解常用机构、传动装置在汽车中的应用 3.了解液压和气压传动的基本原理 4.了解汽车常用运行材料性能，选用原则	1.静力学基础 2.汽车常用机构 3.机械传动、螺纹传动、 4. 带传动和链传动 5、齿轮传动 6.汽车常用材料 7.液压与气压传动	80	4
3	汽车机械制图	1、能识读简单汽车零件图和多部件装配图 2、几何作图基本操作 3、掌握三视图的画法 4、掌握组合体画图方法 5、掌握螺纹、弹簧的画法 6、掌握零件图的画法	1、几何的图形画法 2、三视图的画法 3、组合体 4、剖视图 5、螺纹 6、零件的表示方法 7、零件的画法	160	4
4	汽车电工电子基础	1.掌握电工、电子基础知识 2.能够读懂并分析基本电路图 3.掌握汽车电子控制基础知识 4.掌握万用表等简单仪器，仪表的使用	1.电工电子基础知识、直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理 2.常用电子元件，基本运算放大器，整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路 3.传感器，执行器与控制器的结构与工作原理	80	4
5	汽车维修基础	1.熟悉钳工常用工量具的使用方法 2.掌握钳工基本操作方法 3.了解汽车维修工作安全规范 4.了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和车间工作要求 5.了解汽车维修相关法律法规	1.钳工基础知识 2.常用工量具和钳工设备 3.汽车维修工作安全规范 4.汽车维修企业生产组织方式 5.维修业务流程和维修车间工作要求 6.汽车维修相关法律法规	80	4
6	汽车发动机构造与维修	1.熟悉汽车发动机各机构与系统的功用、结构与原理 2.掌握汽车发动机总成与部件的功用、结构与原理 3.掌握汽车发动机各总成的拆装步骤、方法和技术要求 4.具有汽车发动机机械故障诊断与维修的基本能力	1.发动机曲柄连杆机构 2.配气机构 3.进排气系统 4.传统点火系统 5.起动系统 6.冷却系统 7.润滑系统 8.汽车发动机机械故障诊断方法与维修工艺	120	6
7	汽车底盘构造与维修	1.熟悉汽车底盘各机构与系统的功用、结构与原理 2.掌握汽车底盘总成与部件的功用、结构与原理 3.掌握汽车底盘各总成的拆装步骤，方法和技术要求 4，具有汽车底盘机械故障诊断与维修的基本能力	1.汽车传动系统 2.汽车行驶系统 3.汽车转向系统 4.汽车制动系统 5.汽车底盘机械故障诊断方法与维修工艺	80	4
8	汽车电气设备构造与维修	1.熟悉汽车电气设备各系统的功用、结构与原理 2.掌握汽车电气设备总成与部件的功用、结构与原理 3.掌握汽车电气设备各总成的拆装步骤、方法和技术要求 4.具有汽车电气设备故障诊断与维修的基本能力	1.汽车电源系统 2.照明与信号系统 3.仪表与警告系统 4.辅助电器系统 5.汽车电路结构与组成 6.汽车电路图的识读方法 7.汽车电路故障的诊断方法与维修工艺	240	6
9	汽车保养与维护	1.了解汽车选购基本知识 2.掌握汽车使用方法 3.了解汽车维护制度 4.熟悉汽车运行材料 5.熟练使用汽车维修手册 6.熟练掌握汽车维护工艺	1.汽车选购基本知识 2.汽车合理使用 3.汽车维护制度 4.汽车运行材料 5.汽车维护工艺	120	6
10	汽车故障排除与检测	1.熟悉汽车维修质量检验基础知识 2.了解相关法律、法规 3.熟悉汽车维修质量检验的主要内容和工作流程及标准 4.熟悉汽车故障诊断基础知识 5.能正确使用质量检验仪器，设备进行维护和修理质量检验	1.汽车维修质量检验基础知识（含流程、标准和相关法律法规） 2.汽车维修质量管理 3.汽车故障诊断基础 4.汽车维修质量检验仪器与设备 5.汽车维护质量检验技术 6.汽车修理质量检验技术	120	6
11	汽车新能源维护	1.掌握纯电动核心系统（电池、电机等）结构与维护标准，理解高压安全规范。 2.能完成安全检测、核心 / 辅助系统维护及常见故障排查； 3.树立安全意识，培养协作与持续学习能力。	1.安全基础与作业准备 2.核心系统维护（含电池、电机、充电系统） 3.辅助系统维护（底盘、空调等）、 4.综合维护复盘）。	80	4
12	汽车底盘电控系统构造与维修	1.掌握汽车底盘电控系统的结构与工作原理 2.掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修工艺 3.能够熟练使用专用测量工具对底盘电控各机构进行检测与诊断	1.自动变速器 2.电控悬架 3.电动助力转向 4.ABS/ASR/EBD/EDS/ESP系统 5.汽车底盘电控系统故障诊断仪器和设备使用 6.汽车底盘电控系统故障的诊断与维修方法	80	4
13	汽车车身电控系统构造与维修	1.掌握汽车车身电控系统的结构与工作原理 2.掌握汽车车身电控系统一般故障的诊断与维修工艺	1.汽车电子仪表 2.信息显示系统 3.安全气囊与电控安全带； 4.防盗报警系统 5.防碰撞系统 6.前照灯控制系统 7.电控舒适系统 8.娱乐与通信系统 9.汽车车身电控系统诊断仪器和设备 10.汽车车身电控系统故障诊断与维修方法	120	6
14	汽车空调系统构造与维修	1.掌握汽车空调系统的结构与工作原理 2.掌握汽车空调性能检查的方法 3.能正确选用仪器设备进行汽车空调系统检漏，制冷剂回收、净化与加注 4.掌握汽车手动及自动空调一般故障的诊断与维修工艺	1.汽车手动空调 2.汽车自动空调 3.汽车空调系统的正确使用 4.汽车空调系统故障诊断仪器和设备 5.汽车空调系统故障的诊断与维修方法	80	4
15	汽车整车电路	1.了解汽车新技术的发展概况 2.熟悉汽车电路检测的主要任务和工作流程 3.熟悉汽车整车电路的内容、原理和方法 4.熟悉检测标准及相关法律法规 5.掌握汽车整车电路的基本知识 6.掌握汽车电路一般故障的诊断方法 7.能够使用检测仪器、设备进行汽车电路检测，确定汽车电路状况	1.汽车电工基础（含汽电工电子技术） 2.汽车整车电路的任务及分类 3.汽车电路检测流程 4.汽车检测技术与检测设备 5.汽车灯光系统的检测 6.汽车传感器的检测 7、汽车喇叭电路检测 8、车身电路的检测 9、雨刮系统电路检测 10、主控电路系统检测	80	4
16	汽车二手车评估技术	1.了解汽车评估技术的发展概况 2.了解汽车评估的分类 3.熟悉汽车评估标准 4.了解二手车价格评估及事故车碰撞评估方法 5.熟悉汽车技术等级评定方法 6.能够使用汽车评估仪器、设备进行汽车技术评估，确定汽车技术状况和技术等级	1.汽车评估技术基础（含汽车评估标准） 2.汽车评估任务及分类 3.汽车评估设备及评估技术 4.汽车技术等级评定 5.二手车价格评估 6.事故车碰撞评估	80	4
17	焊接技术	1.了解汽车检测技术的发展概况 2.熟悉汽车检测站的主要任务和工作流程 3.掌握焊接工作原理和焊接方法 4.掌握焊条电弧焊的基本操作模块。 5.掌握二氧化碳气体保护焊的基本操作模块 6.掌握氩弧焊的基本操作模块 7.掌握焊接工艺技术	1.焊接介绍（含焊接规范与相关法律法规） 2.焊接应用 3.焊接的概念及本质 4.焊接防护措施及安全5.焊接接头与焊缝的基本形式 6.焊接材料、坡口的选择 7、焊接位置、焊接方法 8、焊条电弧焊基本操作 9、二氧化碳气体保护焊基本操作。 10、氩弧焊基本操作 11、焊接工艺	80	4
18	汽车维修业务接待	1.了解汽车维修业务接待员的岗位职责 2.了解汽车配件、汽车保险、汽车维修工时定额及财务基本知识 3.熟悉汽车维修业务接待的主要内容 4.掌握服务礼仪与维修业务接待流程 5.熟练使用汽车维修计算机管理系统 6.能按工作流程进行汽车维修业务接待工作	1.汽车维修业务接待员的岗位职责与职业素养 2.服务礼仪与维修业务接待流程 3.汽车维修业务管理 4.汽车配件基本知识 5.汽车保险与理赔基本知识 6.汽车维修工时定额与财务基本知识 7.汽车维修计算机管理及应用	80	4

3、岗位实习

岗位实习放在第六学期，时间不超过3个月。学生以实际工作者的身份进入企业，了解社会以及企业各方面情况，了解各项规章制度、服务章程及工作中的相关注意事项等。岗位实习中，学生实操过程，既可以运用已有的知识技能完成一定的生产任务，又可以学习实际生产技术知识与管理知识，掌握生产技能，培养管理能力，并且通过实习巩固和丰富理论知识。进而使学生具备组织生产、独立工作以及初步的科学研究能力，以成为合格的专业技术人员，达到岗位实习操作的目的。

课程类别	序号	课程名称	学分	学时总数	理论	实践	各学期周学时分配						考核方式	备注
							1	2	3	4	5	6
							16 周	18 周	18 周	18 周	12 周	16 周
公共基础课	1	中国特色社会主义	2	80	0	80							考查
	2	哲学与人生	4	72	72	0		4					考试
	3	形势与政策	4	32	32	0	2						考查
	4	思想道德与法治	3	64	60	4	4						考试
	5	心理健康教育	2	36	30	6		2					考查
	6	安全教育	2	16	16	0	每学期4节、讲座						考查
	7	职业教育	2	36	20	16			2				考查
	8	就业指导	2	36	28	8				2			考查
	9	体育	4	68	8	60	2	2					考试
	10	英语	2	32	32	0	2						考试
	11	计算机应用基础	2	36	20	16		2					考查
	12	劳动教育	1	16	0	16	每学期4节						考查
	13	数学	4	64	64	0	4						考试
	14	语文	2	36	36	0		2					考试
专业基础课	15	汽车构造	4	64	48	16	4						考试
	16	汽车电工电子技术	4	64	48	16	4						考试
	17	机械制图	4	32	16	16	2						考试
	18	汽车发动机构造与维修	4	72	30	42		4					考试
	19	汽车底盘构造与维修	4	72	30	42		4					考试
	20	汽车电气设备构造与维修	4	72	30	42			4				考试
专业核心课	21	汽车装配与调整	4	36	20	16		2					考试
	22	汽车美容与装饰	4	72	30	42			4				考试
	23	汽车车身修复与涂装	4	72	30	42			4				考试
	24	汽车电子控制技术	4	72	30	42				4			考试
	25	新能源维护	4	72	30	42				4			考试
	26	汽车故障诊断与检测技术	4	72	30	42		4					考试
	27	CAD应用技术	4	72	30	42	4						考试
	28	汽车保险与理赔	4	72	30	42			4				考查
专业拓展课	29	金工实习	3	48	0	48		2周					考查
	30	汽车整车维护实训	4	36	16	20				2			考查
	31	汽车营销与实训	2	36	16	20				2			考查
	32	二手车鉴定与评估	2	36	16	20				2			考查
	33	汽车生产现场管理	2	36	16	20				2			考查
	34	汽车发动机检修实训	4	64	48	16			4				考查
	35	汽车底盘检修实训	4	64	48	16			4				考查
	36	汽车整车故障排除实训	4	64	48	16				4			考查
	37	岗位实习	15	300		300

九、师资队伍

本专业教师共15人，其中专任教师12人，兼职教师3人，全部具有本科学历；其中，专业教师15人，其中具有双师素质能力的教师5人，与本专业相应或相关中级以上专业技术职务（职称）的专业教师4名；具有相关行业企业经验的教师（含兼职教师）有3人。

序号	姓名	性别	出生年月	职称	所学专业	是否双师型
1	陈海长	男	1970.10	高级讲师	物理	是
2	温航	男	1986.11	讲师	机电技术教育	是
3	武轶	女	1995.1	讲师	汽车服务工程	是
4	李栋	男	1996.11	讲师	汽车服务工程	是
5	张珅	男	1998.06	助理讲师	车辆工程	是
6	方拂悦	男	2000.03	助理讲师	车辆工程
7	刘统	男	1993.06	助理讲师	电气工程与自动化
8	张灵恩	男	1997.04	无	车辆工程
9	赵俊浩	男	2000.11	无	车辆工程
10	张梦	女	2002.09	无	汽车服务工程
11	张未	男	1999.12	无	车辆工程
12	胡云逸	男	1994.02	无	工业设计

（一）专业带头人

陈海长，男，大学本科，高级讲师，中级双师型教师，1970年10月出生，1993年8月参加工作，省级骨干教师、物理学科带头人；县、市级课题主持人；市优秀教师、县名教师；市优秀班主任、县名班主任；县文明教师、师德先进个人。从事教育教学工作32年，一直在一线教学，具有丰富的理论知识和较强的实践能力，有很强的团队意识、合作精神，能够对青年教师进行培养和指导，帮助其提高教学水平，能够充分发挥专业团队优势，带领本专业团队广泛开展科技服务和技术研发，提升专业团队整体教学能力和技术服务水平。

（二）骨干教师

讲师以上汽修专业教师是本专业的骨干教师。加强师德教育，为人师表，敬业爱生；转变教育观念，进行素质教育，提高实践能力，培养创新意识。专任教师为对应专业或相关专业本科以上学历，具有中等职业学校教师资格证书、专业资格证书及中级以上专业技术职称所要求的业务能力，熟悉行业企业生产、经营和技术现状，能积极开展专业课程教学改革实践，具备良好的师德和终身学习的能力。为推动专业层面校企合作，深化专业内涵建设，真正培养与企业需求相一致的知识型技能人才。

“双师”教学团队

淡化理论教学与实践教学的界限，采用交叉培训（养）的方式，建设“双师型”教师队伍。

（四）兼职教师

引进一批高层次人才，与重点院校建立合作关系，开办专业课程进修班，选送有责任心、业务能力强的教师，提高教师的专业水平。学校还聘请了工作经历在5年以上的企业技术人员担任本专业的兼职教师。

序号	姓名	性别	出生年月	职称	所学专业
1	刘双源	男	1987.10	教授	机械
2	贾菲	男	1987.11	维修电工中级	汽车维修
3	刘佳	男	1984.10	汽车维修工	汽车维修

十、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课教学符合教育部有关中职教育教学的要求，按照培养学生基本科学文化素养、信息技术和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生的学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

公共基础课选用教育部中等职业教育国家规划教材或地方省市规划教材。为适应实际教学需要，学校还组织编写有多本校本教材。学校提供有完备的教学设施以满足公共基础课程的教学，病根据地域特点创设有利于身体素质、文化艺术修养和职业能力培养的教学环境。建设有教学资源平台便于师生共享。高度重视信息技术对课程改革以及教学改革的影响力，努力推进信息技术在各课程教学中的应用。

2.专业技能课

专业技能课选用教育部中等职业教育国家规划教材或地方省市规划教材。为适应实际教学需要，学校还组织编写有多本校本教材。以本专业教学标准为依据，结合本地区域经济的发展和职业资格鉴定标准的相关要求选择教学内容。建设有具备现场教学和情景教学的实训中心，兼具教学实训、职业培训、职业资格鉴定的综合功能。建设教学资源平台便于师生共享，注重信息技术的应用与教法创新。

专业技能课教学方面，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，开展项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情景教学等多种教学方式方法的探索，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学形式有机结合。

3.综合实训

综合实训按照专业岗位能力要求，综合理论与实践知识进行专业技能的提升，并通过本环节加强学生的职业素养教育，使其具有较好的社会道德规范、良好的工作作风。综合实训采取开放式课堂，学习过程中教师可采用项目教学和任务引领或师带徒等方法对学生的工作态度、思想品德、技术能力等多方面进行积极引导，建立和谐、向上、团结、高效的实训课堂文化。

（二）教学管理

教学管理上更新观念，搭建学校、教务处、级部三级管理平台，形成并完善教学管理运行机制，从教学计划、教学运行、教学质量、教学研究、教学装备、教务行政等诸等方面开展卓有成效、规范灵活的工作，形成切实可行的《教学工作监督制度》、《教学检查制度》、《实训管理办法》等一系列管理制度，实施教学前、教学中、教学后的闭环管理；探索并完善工学结合人才培养模式，形成基于工作过程为导向的专业教学实施方案并体现动态优化；重视专业建设与课程建设，优化教学要素，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；完善教学质量监控体系，创新专业教学质量评价方式和学生学业评价模式，促进教师教学能力的提升，保证教学质量；建设优质核心课程，构建专业教学资源库，促进专业建设和内涵发展。

十一、教学评价

教学评价充分考虑职业教育的特点和课程的教学目标，结合企业岗位要求及职业技能等级考核标准，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更关注知识在实践中运用与解决实际问题的能力水平，以及规范操作、安全文明生产等职业素养的形成。

考核方式应体现：“过程考核，结果考核，综合评价，以人为本”，强调以人为本的整体性评价观，从过去校内评价、学校教师单一评价方式，转向企业评价、社会评价开放式评价。

(一)课堂教学效果评价方式

采用以学生的学习态度、思想品德，以及学生对知识的理解和掌握程度等进行综合评定。要注重平时教学过程的评定，将课堂表现、平时作业、实践环节和期末考试成绩有机结合，综合评定成绩。

（二）实训实习效果评价方式

1.实训实习效果评价

采用现场口试、实训报告、观察记载表格、考勤情况、劳动态度和单位评价等综合评定成绩的考核方法。技能部分必须动手操作，现场考核，由教师、行业专家和能工巧匠参与。形成“过程＋成果”的考核评价方法。两项考核中任何一项不及格，均判为本门课程不及格。

2.岗位实习评价

岗位实习校企双重考核学生的工作态度和工作业绩，以企业考核

为主，学校考核为辅，其中学生能否上岗就业（与企业签订就业协议书）作为考核学生岗位实习成绩的重要指标。企业考核占总成绩的70%，若此项成绩不合格，岗位实习总成绩不合格；学习计划目标完成情况，占总成绩的30%。

十二、教学条件

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行传统汽车整车诊断、发动机和底盘拆装、新能源维护和虚拟仿真等实训。在汽车设备制造企业、汽车维修基地、汽车销售等单位进行岗位实习。

（一）实训基地建设

1.校内实训基地建设

序号	实训室名称	主要设备及数量	服务课程	主要实训项目
1	燃油车实训基地	配备内燃机车整车，发动机拆装台架、底盘系统实训台（传动系、制动系等），电器实训台，空调实训台	发动机拆装底盘拆装电控发动机整车故障排除汽车空调汽车维修比赛	整车故障排除底盘拆装发动机拆装制冷剂更换
2	新能源实训基地	配备新能源整车，动力电池实训台，电机实训台，新能源电器实训台，充电系统实训台	新能源维护新能源整车故障排除新能源认知	新能源一级维护二级维护
3	钣金喷漆实训基地	车身校正测量仪车漆调色系统环保烤漆房钣金焊接操作设备	汽车钣金汽车喷漆	车门修复保险杠修复板件喷漆

（二）校外实训基地建设

序号	实训基地名称	功能	实习实训规模
1	艾礼富电子技术应用基地	提供汽车电控实训、传感器实训	每次可同时供30人左右上实训课
2	杰威汽车实训基地	提供汽车整车维修实训，发动机拆装实训	每次可同时供50人左右上实训课
3	五菱汽车唐河分公司实训基地	提供汽车销售服务实训	每次可同时供30人左右上实训课
4	中盛汽配实训基地	提供汽车器件实训	每次可同时供40人左右上实训课
5	唐河县东联变速箱厂实训基地	提供汽车底盘实训	每次可同时供40人左右上实训课

质量保证和毕业要求

（一）质量保障

（1）学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（二）毕业要求

学生通过规定的3年年限的学习，需修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到素质、知识和能力等方面的相应要求，毕业时在素质、知识和能力等方面均应达到企业岗位技能及职业技能等级考核标准的相应要求，能支撑培养目标的有效达成。

SEO标签技术支持：中企动力洛阳

营业执照

本网站支持IPV6/IPV4双向访问