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学校是以中等职业学历教育为主，集合作办学、就业培训为一体的综合性全日制公办中等职业学校。

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会计事务专业人才培养方案

发布时间：

2025-10-15

来源：

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应会计行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营服务等岗位的新要求，不断满足会计行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本校会计事务专业人才培养方案。

一、概述

本方案依据全国中等职业教育会计事务专业教学的基本标准，落实中职基础性定位，推动多样化发展。学校结合区域、行业实际和自身办学定位，依据本方案旨在培养德智体美劳全面发展，掌握会计事务必备的基础理论和专业技能，具备良好职业素养和可持续发展能力的高素质劳动者和技术技能人才。

二、专业名称（专业代码）

会计事务（730301）

三、入学基本要求

初级中等学校毕业或具备同等学力

四、基本修业年限

三年

五、职业面向

所属专业大类（代码）	财经商贸大类（73）
所属专业类（代码）	财务会计类（7303）
对应行业（代码）	会计、审计及税务服务（7241）
主要职业类别（代码）	会计专业人员（2-06-03）
主要岗位（群）或技术领域	企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营服……
职业类证书	智能财税、财务共享服务、业财一体信息化应用……

六、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向会计、审计及税务服务行业的会计专业人员职业，能够从事企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统实施等工作的技能人才。

七、培养规格

本专业学生全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、数据安全、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、英语、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习英语并结合本专业加以运用；

（5）掌握票据法规知识和电子票据处理基本技能，具备企业主要经济业务票据识别、票据影像化处理、电子发票开具等票据处理能力；

（6）掌握企业日常经营活动基本业务流程和会计核算方法，具备应用会计信息系统对企业主要经济业务进行会计确认、计量、报告以及实施会计监督的能力；

（7）掌握会计、财税、金融、工商和知识产权保护等法律法规知识，具备税费计算与申报、财税咨询与服务、工商登记与变更、资质证照办理等代理服务能力；

（8）掌握会计信息系统实施步骤与工作规范，具备会计信息系统环境搭建、业务流程与基础数据调查整理、日常运营服务能力；

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（11）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；

（14）具有“坚持诚信，守法奉公；坚持准则，守责敬业；坚持学习，守正创新”的职业道德规范和提高技能、强化服务的职业意识。

八、课程设置及学时安排

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。

将思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程。将党史国史、中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、经济地理等列为限定选修课程。

2.专业课程

包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程。专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程，是为专业核心课程提供理论和技能支撑的基础课程；专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程；专业拓展课程是根据学生发展需求横向拓展和纵向深化的课程，是提升综合职业能力的延展课程。

学校结合区域、行业实际、办学定位和人才培养需要自主确定课程，进行模块化课程设计，依托体现新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务等，开展项目式、情境式教学，结合人工智能等技术实施课程教学的数字化转型。

（1）专业基础课程

设置4门。包括：会计基础、税收基础、经济法基础、电子票据技术应用等领域的课程。

（2）专业核心课程

设置7门。包括：出纳与资金管理、企业会计实务、税费核算与智能申报、财税代理服务、会计信息系统应用、会计信息系统运营服务、财务数据分析等领域的课程。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求
1	出纳与资金管理	①审核资金收付业务流程。 ②办理现金收付。 ③办理银行结算。 ④进行资金收付业务账务处理。 ⑤实施现金盘点与银行对账。 ⑥保管印鉴与票证。 ⑦管理与供应商和客户往来账。 ⑧编制资金报表。	①能熟练操作收银设备工具，会处理账单卡券业务。 ②会办理银行结算业务和利用第三方平台办理收付款手续。 ③能规范、安全地保管现金、票据、印鉴等。 ④了解银行对账RPA智能工具应用场景。 ⑤会编制现金日报表、资金变动表、现金流量结余表等资金报表。
序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求
2	企业会计实务	①核算资金筹集业务。 ②核算交易性金融资产投资业务。 ③核算采购与应付业务。 ④核算销售与应收业务。 ⑤核算固定资产和无形资产业务。 ⑥核算工资薪金业务。 ⑦核算与控制期间费用。 ⑧核算财务成果。 ⑨编制会计报表	①熟悉企业主要经济业务的基本办理流程。 ②熟悉企业主要经济业务会计核算政策与方法。 ③会应用会计账户正确记录计量企业主要经济业务。 ④会应用相关政策法规和企业规定审核企业主要经济业务。 ⑤会编制资产负债表和利润表。
3	税费核算与智能申报	①计算、申报和缴纳增值税及其附加税费。 ②计算、申报和缴纳企业消费税。 ③计算、申报和缴纳企业所得税。 ④计算、申报和缴纳代扣代缴的个人所得税。 ⑤计算、申报和缴纳企业其他税金。 ⑥计算、申报和缴纳社保金。 ⑦计算、申报和缴纳住房公积金	①熟悉电子发票服务平台和电子税务局平台。 ②能够正确安装自然人税收管理系统。 ③能够准确计算代扣代缴的个人所得税额。 ④会编制社保缴费月报表和社保参保情况月报表。 ⑤会办理住房公积金缴存基数、缴存比例的调整和缓缴操作。 ⑥能够熟练操作电子税务局主要税费申报及缴纳。 ⑦了解企业税费申报RPA智能工具应用场景。
4	财税代理服务	①拓展和维护客户。 ②代理记账事务。 ③代理涉税事务。 ④代理工商、税务注册登记事务。 ⑤代理银行账户管理事务。 ⑥代理资质申办事务。	①了解常用客户管理系统（CRM）基本功能。 ②会办理票据收件确认、编号扫描、票据整理和凭证装订事务。 ③会应用代账系统进行代理记账。 ④会办理主要税费网上申报。 ⑤会办理工商注册、变更和注销及工商年报公示事务。 ⑥会办理税务登记、变更、注销事务。
序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求
5	会计信息系统应用	①收集票据，进行分理与影像化扫描。 ②进行发票的合规性审核、真伪查验与发票勾选认证。 ③校验经销、代销、联营发票，审核费用、银行结算、往来收支及总账核算等单据，完成记账工作。 ④开展银企、供应商应付款、客户应收款等对账工作。 ⑤应用业务管理模块进行采购、销售、仓管、往来、薪资等业务日常记账监控和清账管理。 ⑥办理总账月末结账工作，编制会计报表。 ⑦对接税务局平台，办理纳税申报。	①会进行票据影像化扫描操作。 ②能够应用系统进行各种对账工作。 ③能够应用系统实施各项目模块日常记账监控和清账工作。 ④能够应用系统对接税务局平台，办理网上纳税申报业务。 ⑤了解智能工具在纳税申报工作中的应用。
6	会计信息系统运营服务	①制订会计信息系统实施计划。 ②设置计算机软硬件环境与安装财务软件。 ③调查整理业务流程与管理职责。 ④实施系统初始设置，录入业务数据。 ⑤运行会计信息系统。 ⑥处理系统日常运行问题。	①掌握会计信息系统实施的基本步骤和主要工作内容。 ②能够合理设置会计信息化软硬件环境，正确安装会计软件。 ③掌握企业主要经济业务流程、部门管理职责调研与数据整理方法。 ④能够正确实施系统初始化和基础业务数据录入。 ⑤能够处理会计信息系统日常运行中的常见问题。
7	财务数据分析	①企业经营数据分析。 ②财务指标分析。 ③会计报表分析。 ④预算执行情况分析。 ⑤现金收支分析。 ⑥财务因素趋势分析。 ⑦数据分析结果的可视化呈现。	①掌握某种数据处理工具应用方法。 ②能够分析企业的主要经营数据。 ③能够分析企业的主要财务指标，并掌握其对企业偿债、获利和营运能力的影响。 ④能够对主要会计报表数据进行绝对数、相对数分析。 ⑤能够对财务数据分析结果进行可视化呈现设计。

（3）专业拓展课程

主要包括：场景化企业模拟经营、财经法规与会计职业道德、成本核算与管理、商品流通企业会计、村集体财务与三资管理、财经文员事务办理、新媒体数字营销、统计技术应用、财务机器人应用、大数据基础等领域的内容。

3.实践性教学环节

实践性教学贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实习实训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等都加强实践性教学。

（1）实训

在校内外进行企业模拟经营、电子票据处理、出纳和资金管理、企业会计实务、财税代理服务、智能财税共享服务等实训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。

（2）实习

在独立设置财务机构的财税服务中介机构建立实习基地，进行认识实习和岗位实习。学校拥有长期稳定的合作的财税管理公司，选派专门的实习指导教师和人员，组织开展专业对口实习，加强对学生实习的指导、管理和考核。

实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，注重理论与实践一体化教学。学校根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

4.相关要求

学校充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。开设安全教育、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座，并将有关内容融入课程教学中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

（二）学时安排

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时不少于3000学时。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动按1周为1学分。

公共基础课程学时占总学时的40%，专业课程学时占总学时的46%，各类选修课程的学时占总学时的6%，岗位实习三个月，占总学时的9%。

教学安排建议

类别	序号	课程名称	学时数	学分	各学期理论教学周数及周学时分配
					一		二		三		四		五		六
					18周		18周		18周		18周		20周		18周
					学时	学分	学时	学分	学时	学分	学时	学分	学时	学分	学时	学分
公共基础课	1	思想政治	72	4	18	1	18	1	18	1	18	1
	2	劳动教育	36	2	36	2
	3	职业发展与就业指导	36	2									18	1	18	1
	4	语文	324	18	72	4	72	4	72	4	36	2	36	2	36	2
	5	数学	324	18	72	4	72	4	72	4	36	2	36	2	36	2
	6	英语	324	18	72	4	72	4	72	4	36	2	36	2	36	2
	7	信息技术	36	2	18	1	18	1
	8	体育健康	180	10	36	2	36	2	36	2	36	2	36	2
	9	历史	36	2					18	1	18	1
	10	艺术	18	1			18	1
		小计	1386	77	324	18	306	17	288	16	180	10	162	9	126	7
		占比	40%
专业基础课	11	会计基础	288	16	72	4	72	4					72	4	72	4
	12	经济法基础	288	16	72	4	72	4					72	4	72	4
	13	税收基础	38	38	2	36	36	2
	14	电子票据技术应用	72	4					36	2	36	2
		小计	686	74	146	44	180	10	36	2	36	2	144	8	144	8
		占比	20%
专业核心课	15	出纳与资金管理	72	4					36	2	36	2
	16	企业会计实务	288	16					72	4	72	4	72	4	72	4
	17	税费核算与智能申报	288	16					72	4	72	4	72	4	72	4
	18	财税代理服务	36	2							36	2
	19	会计信息系统应用	72	4					36	2	36	2
	20	会计信息系统运营服务	72	4					36	2	36	2
	21	财务数据分析	72	4									36	2	36	2
	小计		900	50	0	0	0	0	252	14	288	16	180	10	180	10
	占比		26%
选修课	22	党史国史	72	4					36	2	36	2
	23	经济地理	36	2			36	2
	24	国家安全教育	36	2					18	1	18	1
	25	创新创业教育	36	2									36	2
	26	中华优秀传统文化	36	2	36	2
	小计		216	12	36	2	36	2	54	3	54	3	36	2	0	0
	占比		6%
岗位实习	岗位实习		300	15											300	15
	小计		300	15	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	300	15
	占比		9%
总合计			3488	228	506	64	522	29	630	35	558	31	522	29	750	40

2.教学活动时间分配表（以周为单位）

序号	内容	学年学期分配周数						合计
		第一学年		第二学年		第三学年
		1	2	3	4	5	6
1	理论教学及实践教学	15	16	16	16	16	10	89
2	综合实训	3	2	2	2	2		11
3	岗位实习						10	10
4	机动	2	2	2	2	2		10
5	寒暑假	4	8	4	8	4	8	36
合计		24	28	24	28	24	28	156

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

专任教师队伍的数量、学历和职称符合国家有关规定，形成合理的梯队结构。学生数与专任教师数比例19.4∶1，专任教师中具有高级专业技术职务人数占比25%。“双师型”教师占专业课教师数比例81.25%。

我校会计事务专任教师一览表

序号	姓名	性别	年龄	职称	所学专业	最高学历	双师型教师
1	刘雪利	男	50	高级讲师	会计学	本科	是
2	涂君桁	女	51	高级讲师	会计学	本科	是
3	张焕青	女	51	高级讲师	会计学	本科	是
4	杨中萍	女	53	高级讲师	会计学	本科	是
5	曹婷婷	女	40	讲师	国际经济与贸易	本科	是
6	陈洋洋	女	36	讲师	财务管理	本科	是
7	安通	男	32	讲师	会计学	本科	是
8	郭璐璐	女	27	助理讲师	会计学	本科	是
9	孙俊雅	女	31	助理讲师	会计学	本科	是
10	王一阳	女	29	助理讲师	财务管理	本科	是
11	张双	女	27	助理讲师	财务管理	本科	是
12	赵紫怡	女	25	助理讲师	国际经济与贸易	本科	否
13	程娣	女	26	助理讲师	财务管理	本科	否
14	方存	女	27	助理讲师	财务管理	本科	是
15	魏九洲	男	30	助理讲师	工商管理	硕士	否
16	程果	女	29	助理讲师	财务管理	本科	是

整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展会计事务专业教研机制。

（二）专业带头人

涂君桁，女，1974年9月出生，财经商贸类高级讲师，从事教育教学工作26年，担任我校会计事务教研组长十余年，一直在一线教学，具有丰富的理论知识和较强的实践能力；她不仅能广泛联系行业企业，了解国内外会计行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，还具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

（三）专任教师

全校会计事务专业课教师具有教师资格证书；具有会计、财务管理等相关专业学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（四）外聘教师

主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有专业技术职务以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

我校会计事务外聘教师一览表

序号	姓名	性别	年龄	职称	最高学历	所学专业
1	郑建军	女	56	讲师	本科	会计学
2	刘丽芳	女	31	助理讲师	本科	会计事务
3	李怡谨	女	28	助理讲师	本科	会计事务

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备白板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训场所

实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准，实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实训指导教师配备合理，实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展电子票据处理、出纳与资金业务管理、会计信息系统应用、沙盘模拟等实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。

（1）收银员实训室

配备多媒体教学设备、收银机、扫码枪、打印机、点钞机、顾客显示屏等设备及软件，能够满足全校师生收银员技能等级培训。

（2）会计基本技能实训室

配备多媒体教学设备、计算机及网络设备、扫描仪、高拍仪、票据打印机、票据装订机、电子开票系统、电子票据识别系统等设备及软件，用于电子票据技术应用等实训教学。

（3）会计信息化实训室

配备多媒体教学设备、计算机及网络设备、会计信息系统、工商登记实训系统、网银结算实训系统、数据分析工具等设备及软件，用于出纳与资金管理、企业会计实务、成本核算与管理、会计信息系统应用、财税代理服务、会计信息系统运营服务、财务数据分析等实训教学和岗位实习。

（4）企业经营沙盘模拟实训室

配备多媒体教学设备、计算机及网络设备、物理沙盘、电子沙盘实训软件等设备及软件，用于会计基础、场景化企业模拟经营等实训教学。

3.实习场所

学校按照《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对南阳普华财税管理有限公司进行实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系，并签署学校、学生、南阳普华财税管理有限公司三方协议。

学校和南阳普华财税管理有限公司双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，南阳普华财税管理有限公司安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：会计、财政、税务、金融等经济类图书；经济法等法律类图书；互联网、大数据技术、人工智能等信息技术类图书。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化会计票据库和教学案例库、智能财税虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十一、质量保障和毕业要求

（一）质量保障

（1）学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（二）毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

接受收银员技能培训，学时达到标准，并通过学校承办的收银员技能认定的理论考试和实操考试，能取得相应的职业技能等级证书。

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